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          欢迎到我们的部门:

          • 先生futcher(教师的头部(人文),EVC
          • 奎格利小姐(助理/教师的副组长(人文)
          • 先生福格蒂(助理校长/指定保障铅)

          关键阶段3:

          在德拉萨学校,我们致力于推动独立和主动学习。为此,我们在不断地更新和修改学习,以确保我们是在满足我们所有KS3学生的需求,我们的方案。学生有机会发展的技能,使他们能够讨论时事,探索各种环境,以及我们与它互动。学生们还开发了通过调查和探究性学习。 

          该部门的关键阶段3个的目标是通过教学,激发学生的学习兴趣在其周围,以及为促进全球面临的环境问题的关注。通过询问和问题探讨各种各样的人物,地点和环境解决,同时考虑到可能的正面和负面的社会,经济和环境的影响。该部门的主要优先事项是提高计算和读写技能,使每个学生能够为GSCE准备。地理的目的是确保学术进步是持续的,并通过累计评估监测。

          我们希望我们的学生KS3可享受创造性地从事的机遇,继续发展他们的技能。

          关键阶段4:

          检查板=爱德思(课程乙)

          本大纲包括与研究的为期两年的计划后,期末考试三个部分组成。

          组件1:全球性的地理问题。这种考察了三个主要的主题,如危险地,开发力度和城市化的世界的挑战。

          第二部分:英国地理问题。这个检查今天在英国主要的地理问题。它通过实地考察两个物理和人文环境。实地调查在沃尔顿上濑,埃塞克斯和Stratford(奥林匹克公园),伦敦进行。

          组件3:制作地理决定。本机主要有三个主题。该单元探索人与生物圈,森林受到威胁,消耗能源资源。该组件包括决策演习,在这里学生们可以成为重要的思想家和发展的论点。

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